Programa cursului de Filosofia
educaþiei, Secţia Pedagogie (Anul
III, sem I)
OBIECTIVE:
- cunoasterea
principalelor domenii ale reflectiei filosofice asupra educatiei;
- formarea
capacitatii de interpretare si judecare a practicilor educative
din punct de vedere axiologic;
- semnificarea
si validarea corecta a teoriilor pedagogice care se emit la un
moment dat de comunitatea stiintifica sau de decidentii politici;
- imaginarea
sau construirea de alternative pedagogice la cele promovate de
societate la un moment dat.
TEMATICA ABORDATA
I. STATUTUL
FILOSOFIEI EDUCATIEI IN ANSAMBLUL STIINTELOR EDUCATIEI
1. Trepte in constituirea
filosofiei educatiei
2. Continutul si problematica filosofiei educatiei
3. Filosofia
educatiei cu discurs metareflexiv
4. Domenii ale filosofiei
educatiei: ontologia educatiei, axiologia educatiei, epistemologia
educatiei
II. DIMENSIUNI ONTICE
ALE FAPTULUI EDUCATIONAL
1. Procesul
instructiv-educativ ca interventie ontica
2. Elementele
situatiilor pedagogice si interactiunea acestora
III. PERSPECTIVE AXIOLOGICE
ASUPRA EDUCATIEI
1.Cadru
conceptual general
2.
Referentialul axiologic personal
3.Autonomie
si competenta valorica
IV. IPOSTAZE ALE
VALORILOR EDUCATIONALE
1.
Valori educationale. Determinarea si invatarea acestora
2.
Fundamentarea axiologica a finalitatilor educationale
3.
Atitudinea axiologica in dimensionarea si vehicularea continuturilor
educatiei
4.
Evaluarea in perspectiva axiologica
V. ELEMENTE
DE EPISTEMOLOGIE PEDAGOGICA
1.Pedagogia
- stiinta integrativa a educatiei
2. Teorie
si metateorie in pedagogie
3.Dimensiuni explicative si constructive ale teoriei pedagogice
4.Dimensiuni ideologice ale discursului pedagogic
VI. VIRTUTI
SI LIMITE ALE EDUCATIEI. EDUCABILITATEA FIINTEI UMANE
VII DREPTUL
DE A INVATA SI DREPTUL DE A PREDA. PERSPECTIVE DEONTOLOGICE
PRIVIND MESERIA DE EDUCATOR
VIII. PEDAGOGII
ALTERNATIVE SI RESURSELE LOR EDUCATIVE. PRINCIPIUL DIFERENTIERII
SI PARTICULARIZARII IN INVATARE
IX. MODELUL
SI "MODELIZAREA" DIDACTICA. LIMITE SI VIRTUTI
X. LIBERTATEA
IN EDUCATIE
BIBLIOGRAFIE
1. Albu,
Gabriel, Introducere intr-o pedagogie a libertatii, Ed. Polirom, Iasi, 1998.
2. Antonesei,
Liviu, Paideia. Fundamentele culturale ale educatiei, Editura
Polirom, Iasi, 1996.
3. Barsanescu,
Stefan, Unitatea pedagogiei contemporane ca stiinta, Editia
a II-a, Bucuresti,
Editura Didactica si Pedagogica, 1976.
4. Barzea,
Cesar, Arta si stiinta educatiei, Bucuresti, Editura Didactica
si Pedagogica, 1995.
5. Bloch,
Marc-André, 1973, Philosophie de l'éducation nouvelle,
PUF, Paris.
6. Bowler,
Carlton, 1970, Philosophical Perspectives for Education,
Scott Foresman and Company, Glenview, Illinois.
7. Brubacher,
John, 1969, Modern Philosophies of Education, McGraw-Hill
Book Company, New York.
8. Calin,
Marin, Teoria educatiei. Fundamentarea epistemica si metodologica
a actiunii educative, Ed. All, Bucuresti, 1996.
9. Charbonnel,
Manine, 1993, Philosophie du modele, PUS, Strasbourg.
10. Charbonnel,
Nanine, 1991, Les aventures de la métaphore, PUS, Strasbourg.
11. Charbonnel,
Nanine, 1992, L'important, c'est d'etre propre, PUS, Strasbourg.
12. Cucos
Constantin, Pedagogie, Iasi, Editura Polirom, 1996.
13. Cucos,
Constantin, Minciuna, contrafacere, simulare, Editura
Polirom, Iasi, 1997.
14. Cucos,
Constantin, Pedagogie si axiologie, Editura Didactica
si Pedagogica, Bucuresti, 1995
15. Curtis,
S. J., 1965, An Introduction to the Philosophy of Education,
University Tutorial Press, London.
16. Dewey
John, Democratie si educatie, Bucuresti, Editura Didactica
si Pedagogica, 1972.
17. Faure,
Edgar, 1974, A invata sa fii, E.D.P., Bucuresti.
18. Hubert,
René, 1965, Traité de pédagogie générale, PUF, Paris.
19. Joita
Elena, Pedagogia - stiinta integrativa a educatiei, Iasi,
Editura Polirom.
20. Kant,
Imanuel, 1992, Tratat de pedagogie. Religia in limitele ratiunii,
Editura Agora SRL, Iasi.
21. Landsheere,
Viviane de, 1992, L'éducation et la formation, PUF, Paris.
22. Maurice
Debesse, Gaston Mialaret, 1969, Traité des sciences pédagogiques,
PUF, Pars.
23. Pantillon,
Claude, 1981, Une philosophie de l'éducation pour quoi faire?,
Ed. L'age d'homme, Lausanne.
24. Reboul,
Olivier, 1975, Le slogan, PUF, Paris.
25. Reboul,
Olivier, 1977, L'endoctrinement, PUF, Paris.
26. Reboul,
Olivier, 1989, La philosophie de l'éducation, PUF, Paris.
27. Reboul,
Olovier, 1984, Le langage de l'éducation, PUF, Paris.
28. Salavastru,
Constantin, Logica si limbaj educational, EDP, Bucuresti,
1995.
29. Suchodolski,
Bogdan, (fara an), Pedagogia si marile curente filosofice,
E.D.P., Bucuresti.
30. Vaideanu,
George, 1988, Educatia la frontiera dintre milenii, Ed.
Politica, Bucuresti.
CRITERII DE EVALUARE
- participarea
cu interventii (intrebari, sugestii interpretative, referate
etc.) la cursuri si seminarii (30% din totalul notei);
- validarea
cunostintelor si abilitatilor de valorizare a unor practici/teorii
pedagogice prin intermediul unei lucrari scrise (70% din totalul
notei).
Nota.
Participarea la cursuri si seminarii este facultativa. Neimplicarea
totala, intelectiuala/spirituala, la cursuri sau seminarii atrage
depunctarea din start a studentului cu 30% din nota).
