Cărţi publicate de Angelica Hobjilă

2023

Didactica domeniului Limbă şi comunicare

Învăţământ preşcolar

2023
Polirom
978-973-46-9290-3

Fiecare educator își configurează o anumită abordare în provocatoarea întâlnire cu mintea și sufletul copiilor, fixându-și anumite repere pentru a personaliza și a contextualiza demersul instructiv-educativ. Structurată pornind de la ultimul curriculum din învățământul preșcolar (Curriculumul pentru educația timpurie, 2019), lucrarea Angelicăi Hobjilă vine în sprijinul actualilor și viitorilor educatori sau profesori pentru învățământul preșcolar, inclusiv al celor care se pregătesc pentru susținerea examenelor de definitivare în învățământ sau de obținere a gradelor didactice. Volumul conține toate elementele necesare abordării conținuturilor subordonate domeniului experiențial Limbă și comunicare în grădiniță, de la finalități și proiectare la metode și materiale didactice specifice, forme de organizare a activităților didactice sau coordonate ale evaluării în preșcolaritate. Perspectiva teoretică de ansamblu e însoțită de numeroase exemple de aplicare la grupă, de la modele de proiecte didactice la metode/instrumente de evaluare, sarcini didactice și situații de învățare.

2017

Limbă şi comunicare – perspective didactice. Aplicaţii pentru învăţământul primar

Angelica HOBJILĂ

2017
Ed. Universităţii "Al. I. Cuza" din Iaşi
978-606-714-295-2

Lucrarea se doreşte a fi un ghid în planul didacticii Limbii şi comunicării – în accepţiunea clasică, al didacticii limbii şi literaturii române. Un ghid atât pentru cei care, în cadrul formării lor iniţiale (de exemplu, dar nu exclusiv, prin specializarea „Pedagogia Învăţămân-tului Primar şi Preşcolar”, existentă la Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei), îşi fundamentează teoretic şi aplicativ acest domeniu de pregătire, cât şi pentru cei care, în demersul continuu şi actualizat – în mod necesar – al dezvoltării lor profesionale, caută nuanţări, provocări, premise pentru noi experienţe în activităţile cu elevii.

Contextul vizat este unul particular; este vorba, la nivelul conţinutului ştiinţific, despre domeniul/ aria curriculară Limbă şi comunicare, disciplina Comunicare în limba română/ Limba şi literatura română, iar la nivelul ciclurilor şcolarităţii – despre ciclul primar. O propunere, aşadar, de delimitări mai vechi (clasice/ clasicizate) şi mai noi (alternative la/ pentru cele anterioare) în universul didacticii abordării limbii şi comunicării (literare şi nonliterare) în învăţământul primar.

Plecând de la premisa că ideile generează idei, că împărtăşirea exemplelor/ experienţelor stimulează găsirea de (noi) soluţii la probleme mai vechi sau mai noi, lucrarea de faţă propune un parcurs jalonat de datum-uri, însă deschis provocărilor pe care le implică abordarea acestora în învăţământul primar.

2016

Creativitatea

Perspective psiho-pedagogice, vol. II

Marinela RUSU (coord.)

2016
Ars Longa
978-973-148-232-3

Volumul este realizat prin contribuţia unor autori, printre care şi prof. univ. dr. Liliana STAN (capitolul „Amenajarea spaţiilor educative pentru copiii mici – provocare pentru creativitatea profesorului„), conf. univ. dr. Angelica HOBJILĂ (capitolul „Relaţia creativitate – sincretismul artelor în procesul educativ”), lect. univ. dr. Nicoleta ROGOZ (capitolul „Practici curriculare pentru dezvoltarea creativității la preșcolari și la școlarii din învățământul primar„),

Autori capitole

• Angelica HOBJILĂ • Nicoleta ROGOZ • Liliana STAN • Carmen - Mihaela CREŢU

	Titlu: Comunicare, discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative Autor: Angelica Hobjilă Editura: Institutul European Anul apariţiei: 2012 Descriere: Planul general al comunicării este avut în vedere, în lucrarea de faţă, din perspectiva relaţionării acestuia cu planul discursului şi cu implicaţiile particulare aferente diferitelor forme de manifestare a universului teatrului, liantul (inedit) fiind dat de sistemul strategiilor (şi, din cadrul acestora, al tehnicilor) discursive şi teatrale valorificate/ valorificabile în acte comunicative comune sau contextualizate didactic/ educaţional. Delimitările teoretice – prezentate prin raportare la literatura de specialitate aferentă domeniilor pe care le implică un astfel de parcurs – reflectă cu precădere valorile date, în general, respectiv contextualizat, conceptelor operaţionale implicate de componentele cărţii (comunicare, discurs, teatru), prefaţând astfel exemplificări reperabile la nivelul comunicării interpersonale şi la cel al comunicării şcolarilor mici/ cu şcolarii mici (desigur, aceasta reprezintă o particularizare posibilă, din multe altele subsumate comunicării didactice/ educaţionale sau comunicării între/ cu persoane aparţinând unor categorii de vârstă diferite, plasate în diverse tipuri de relaţii, în care îşi asumă anumite roluri etc.). DIN CUPRINS:Comunicare – discurs – teatru: coordonate teoretice şi aplicative; Tehnici discursive valorificabile în comunicare; Tehnici teatrale valorificabile în comunicare

	Titlu: Limba română. Repere teoretice şi aplicaţii Autor: Angelica Hobjilă Editura: Institutul European Anul apariţiei: 2012 Descriere: Volumul se doreşte a fi un alt tip de „curs practic de Limba română” adresat, în mod special, studenţilor specializării „Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar”, viitorilor profesori pentru învăţământul primar şi preşcolar, dar şi actualilor educatori, învăţători, institutori, profesori care se pregătesc pentru susţinerea examenelor de titularizare, pentru obţinerea definitivatului sau a gradului al II-lea în învăţământ, respectiv celor atraşi de logica limbii şi de contextualizările ei necesare în plan comunicativ. Necesitatea unui astfel de instrument este cu atât mai mare cu cât în formarea studenţilor de la specializarea menţionată, studierii Limbii române îi este alocat un singur semestru; în aceste condiţii, lucrarea de faţă se constituie într-o propunere de prezentare sintetică (prin „repere”) a principalelor coordonate care caracterizează fiecare nivel al limbii (nivel fonetic/ fonologic, nivel lexical-semantic, nivel morfologic, nivel sintactic şi nivel stilistic) şi de lansare de provocări în plan aplicativ (pe texte-suport din literatura pentru copii), în vederea fixării acestor conţinuturi. Cuprins: I. Nivelul fonetic/ fonologic al limbii române. Repere teoretice. Aplicaţii. II. Nivelul lexical-semantic al limbii române. Repere teoretice. Aplicaţii. III. Nivelul morfologic al limbii române. Repere teoretice. Aplicaţii. IV. Nivelul sintactic al limbii române. Repere teoretice. Aplicaţii. V. Nivelul stilistic al limbii române. Repere teoretice. Aplicaţii. VI. Teste de Limba română

	Titlu: Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului (etapa preşcolarităţii) Autor: Angelica Hobjilă Editura: Institutul European Anul apariţiei: 2008 Descriere: Generaţiile sunt mereu altfel, contextul în care se nasc, se dezvoltă, îşi proiectează visurile este mereu altul, lumea în care trăiesc este în schimbare, îşi redimensionează din valori, din dominante… Lucrarea de faţă se constituie într-o încercare de deschidere, poate de nuanţare a perspectivei viitorilor/actualilor educatori, prin ilustrarea unora dintre reperele teoretice şi aplicative care definesc/individualizează activităţile de educare a limbajului în etapa preşcolarităţii. DIN CUPRINS: Perspective asupra comunicării; Etapa preşcolarităţii – premise psihopedagogice; Didactica activităţilor de educare a limbajului – concepte operaţionale, direcţii de abordare; Conţinuturi valorificate în activităţile de educare a limbajului în învăţământul preşcolar; Metode şi procedee valorificabile în activităţile de educare a limbajului în ciclul preşcolar, Activitatea – nucleu al demersului instructiv-educativ în ciclul preprimar, Coordonate ale unei didactici a comunicării; Ipostaze ale unei didactici a literaturii în etapa preşcolarităţii; Didactica textului nonliterar; Coordonate ale evaluării în activităţile de educare a limbajului preşcolarilor

	Titlu: Elemente de didactică a limbii şi literaturii române pentru ciclul primar Autor: Angelica Hobjilă Editura: Junimea Anul apariţiei: 2006 Descriere: Lucrarea, concepută ca o sumă de elemente teoretice asociate realităţii comunicaţionale educative specifice abordării ariei curriculare Limbă şi comunicare în ciclul primar, se constituie – prin fiecare capitol – dintr-o fundamentare teoretică a problematicii vizate, urmată de relaţionarea acesteia cu domeniul limbii şi literaturii române şi de o serie de sugestii aplicative, reprezentând un posibil punct de plecare în pregătirea viitorilor învăţători/institutori, ca şi în nuanţarea practicii celor implicaţi deja în sistem. DIN CUPRINS: Didactica limbii şi literaturii române – probleme generale; Comunicarea didactică; Elemente metodice valorificate în formarea şi dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral/scris, respectiv de exprimare orală/scrisă; Învăţarea citit-scrisului – repere teoretico-aplicative; Perspective asupra însuşirii normelor limbii române literare; Particularităţi ale abordării textului epic/liric/dramatic; Aspecte ale abordării textului nonliterar; Modalităţi de valorificare a elementelor de construcţie a comunicării; Organizarea textului scris în funcţie de scopul redactării

	Titlu: Teste de limba şi literatura română pentru gimnaziu, în vederea pregătirii pentru Testarea Naţională Autori: Elena Apetria-Moruzi, Angelica Hobjilă Editura: Casa Editorială Demiurg Anul apariţiei: 2005 Descriere: Structurată în trei părţi – prima, cuprinzând 45 de teste, cea de-a doua – ,,cheia” subiectelor (răspunsuri conţinând şi soluţii suplimentare, anumite explicaţii şi extinderi ale problemelor de limbă, care să-l ajute pe elev să înţeleagă şi să-şi fixeze problema respectivă), iar cea de-a treia – schematizarea anumitor elemente de teorie literară, respectiv specifice textelor funcţionale – , lucrarea se doreşte a fi nu o prezentare de modele de rezolvare a testelor, ci o sumă de sugestii de abordare a subiectelor posibile, atât în domeniul limbii române, cât şi în cel al literaturii; aşadar, nu răspunsuri standard şi compuneri-tip, ci scheme pe care elevul să le valorifice, indiferent de manualul alternativ la care se raportează. DIN CUPRINS: Teste de limba şi literatura română; Repere teoretice – Elemente de teorie literară (Figuri de stil, Elemente de prozodie, Genuri literare, Specii literare, Caracterizarea unui personaj), Texte funcţionale (Scrisoarea, Cererea, Invitaţia, Telegrama)

	Titlu: Microsistemul deicticelor în limba română vorbită neliterară actuală Autor: Angelica Hobjilă Editura: Casa Editorială Demiurg Anul apariţiei: 2003 Descriere: Lucrarea (reflectare a ideilor promovate în teza de doctorat a autoarei) se constituie într-o privire panoramatică asupra microsistemului deicticelor posibil în limba română, baza cercetării reprezentând-o nu fixarea deicticelor româneşti în ,,tiparele” teoriilor existente în literatura de specialitate, ci încercarea de sistematizare a faptelor de limbă avute în vedere (aproximativ 21000 de fişe conţinând contexte excerptate din texte dialectale) în perspectiva identificării caracteristicilor microsistemului deicticelor, componentă a sistemului limbii române vorbite neliterare actuale, aspect al limbii române, în general. DIN CUPRINS: Conceptul de deictic; Limba română vorbită neliterară actuală; Microsistemul deicticelor în limba română vorbită neliterară actuală (Cuvinte-deictice/deictice-flectiv; Deictice verbale insuficiente/suficiente; Deictice lexico-semantice/gramatical-semantice; Deictice de gradul I/de gradul II/de gradul III; Deictice situative/narativ-situative; Sistematizarea tipurilor de deictice reperate în limba română vorbită neliterară actuală); Deicticele pronominale