Către conținut

Organizare Școala doctorală

Școala Doctorală de Psihologie şi Științe ale Educației, Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iași, este un centru de expertiză și un multiplicator de competente în domeniul cercetării psihologice şi educaționale. Promotori ai standardelor internaționale de cercetare, membrii școlii doctorale își propun să atragă candidați, motivați, bine pregătiți și cu o opțiune clară asupra viitorului lor profesional în domeniul cercetării, pentru a-i forma, superviza și antrena în echipe performante de cercetare pre-doctorale, doctorale și post-doctorale.

Programul de studii al Școlii Doctorale de Psihologie și Științe ale Educației se adresează absolvenților de studii universitare de masterat care își doresc continuarea unui parcurs academic avansat orientat în simultan pe perfecționarea COMPETENȚELOR DE CERCETARE ACADEMICĂ în domeniile Psihologiei și /sau Științelor Educației astfel încât studenții doctoranzi să își dezvolte ideile de cercetare pe baza cunoașterii științifice a ariei de specializare alese.

Oferta nostră academică este orientată către învățământul de excelență, pregătind specialiști în domeniile Psihologiei și Științelor Educației. Pentru aceasta ne concentrăm pe promovarea unor standarde înalte de cercetare (fundamentală și aplicativă) și didactice precum și prin formarea de competențe utile societății în care trăim.

  • 9 locuri bugetate, dintre care 4 cu bursă.
  • 7 locuri bugetate, dintre care 3 cu bursă.

Ciclul de studiiTaxa
Doctorat400 lei

Modalități de plată a taxei de admitere:

  1. Poți plăti taxa de admitere online, în contul BCR, pe platforma de plati taxe. Te rugăm să citești cu atenție instrucțiunile de pe platformă.
  2. Poţi achita taxa de admitere la orice agenţie BRD din ţară, în contul:
    • RO68 BRDE 240SV 8953 4452 400, cod 28 – taxă admitere.

Informații plata taxa admitere

Numele şi prenumeleNumele şi prenumele candidatului
Codul numeric personalCNP-ul candidatului
BancaBRD – Groupe Société Générale
Titular contUniversitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi
Cod IBANRO 68 BRDE 240 SV 895 344 52400
Cod taxă (taxă de admitere)28
Forma de învățământDoctorat
Cod formă de învățământ05
Cod facultate2550

Candidații admiși pe locurile cu taxă au obligația să achite, conform calendarului stabilit de fiecare facultate, cel puțin 30% (1400 lei) din taxa de școlarizare pentru semestrul I al anului universitar 2026-2027 și să semneze Contractul de studii. După acest termen, candidații care nu și-au îndeplinit aceste obligații vor fi declarați respinși.

Taxele de școlarizare se restituie, în cazul retragerii, astfel:

  • Candidaților admiși cu taxă care renunță la școlarizare în termen de 5 (cinci) zile de la semnarea Contractului de studii li se va reține 10% din taxa de școlarizare pentru semestrul I. Dacă cererea de retragere se va face după depășirea termenului de 5 (cinci) zile de la semnarea Contractului de studii, dar înainte de începerea anului universitar li se va reține 15% din taxa de școlarizare pentru semestrul I. După începerea anului universitar, taxele nu se mai restituie.
  • Taxa de școlarizare achitată de către candidații admiși pe locuri cu taxă se restituie integral dacă studentul admis cu taxă a ocupat, în urma redistribuirii, un loc la buget.

În cadrul Școlii Doctorale de Psihologie și Științe ale Educației, un număr de 11 cadre didactice au primit dreptul de conducere de doctorat pentru Domeniul PSIHOLOGIE.

Mai jos aveți lista membrilor S.D. cu expertiză în domeniul PSIHOLOGIE (în ordinea vechimii în SD) și link-uri către temele de cercetare propuse pentru admiterea la școala doctorală.

  • Implicațiile tehnologiei in diagnosticul si monitorizarea persoanelor cu tulburări de personalitate
  • Comportamentul sexual compulsiv - implicații psihologice individuale si relaționale
  • Muzica groovie si bunăstarea psihologică subiectivă
  • Un model holistic al sănătății mintale și fizice: rolul spiritualității, religiozității, iertării, flexibilității cognitive, conștiinței de sine și rezilienței în contextul experiențelor adverse din copilărie
  • Love Addiction - o abordare multidimensională a factorilor inter- și intra- personali
  • Atitudini față de AI și conduite (dez)adaptative ale angajaților din industria IT: implicații asupra angajamentului și burnout-ului organizațional.
  • Profil vocațional, încrederea în decizia luată și adaptabilitatea în carieră, premise ale reușitei profesionale.
  • Atitudinea fata de neurodiversitate, evaluarea factorilor adversivi sau suportivi în muncă și reușita profesională
  • Dinamici familiale si coping-ul cu boala cronică sau terminală. (Family dynamics and coping with chronic or terminal illness.)
  • Factori parentali implicați in gestionarea problemelor de externalizare la copii (Parental factors involved in managing externalizing behavior in children)
  • Drunkorexia- investigarea suprapunerii dintre abuzul de alcool si comportamentul alimentar dezadaptativ
  • Traumă si dezvoltare personală
  • Mindfulness și corelatele psihologice ale stării de bine și performanței cognitive DEPARTMENTUL ȘCOLII DOCTORALE FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI Universitatea ALEXANDRU IOAN CUZA din IAȘI
  • Factori ai credibilității argumentelor politice: biasuri cognitive, intuiții morale și emoții
  • Comportamentul agresiv în rândul tinerilor (auto și heteroagresivitatea). Prevenție și intervenție.
  • Adaptarea studenților internaționali in cultura gazda si importanta factorilor psiho-socio-culturali
  • Calitatea vieții în boala cronică.

Cercetător științific gradul II dr. Georgiana Juravle

Secțiune intitulată „Cercetător științific gradul II dr. Georgiana Juravle”

În cadrul Școlii Doctorale de Psihologie și Științe ale Educației, un număr de 6 cadre didactice au primit dreptul de conducere de doctorat pentru Domeniul ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI.

Mai jos aveți lista membrilor S.D. cu expertiză în domeniul ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI (în ordinea vechimii în SD) și link-uri temele de cercetare propuse pentru admiterea la școala doctorală.

  • Politici curriculare de dezvoltare profesională în domeniul leadershipului. Valorizări în câmp educațional (Curriculum policies in the field of teacher leadership).
  • Erorile de identificare a elevilor potențiale aptitudinale înalte și consecințele acestora asupra actului educațional (Teachers’s mistakes on the able students’ identification process. The respective consequences on the educational activity)
  • Factori explicativi ai abandonului academic. Mecanisme de prevenție și intervenție
  • Perspective inovative în predarea și învățarea științelor
  • Valențe și disponibilități ale curriculumului școlii românești pentru formarea atitudinilor și comportamentelor interculturale. Politici, strategii, cazuistici
  • Specificul învățării școlare în contexte digitale
  • Inteligența artificială în procesul educațional școlar. Dezvoltări actuale și de perspectivă.
  • Stres emoțional, performanță și satisfacție profesională la cadrele didactice
  • Suport social perceput, stare de bine și credințe epistemice la managerii școală

În secțiunea de mai jos aveți regulamentele și metodologia care definesc cadrul general de organizare a programului postdoctoral de cercetare avansată: