"Alegerea facultăţii de psihologie a fost pentru mine o decizie luată încă de la începutul liceului, când mi-a fost clar că mi s-ar potrivi să lucrez în domeniul știinţelor socio-umane, să interacţionez direct cu oamenii. Încă de atunci am considerat că a fi psiholog este o profesie nobilă, esenţială în societate, pentru că pe acesta îl preocupă bunăstarea oamenilor din jurul său, lucru de care uităm deseori în fuga noastră zilnică de a atinge cât mai multe obiective.Dacă iniţial viziunea mea asupra psihologului era cea clasică, a omului așezat în fotoliu ce îl ascultă pe cel care stă întins pe canapea și își povestește firul vieţii, urmarea cursurilor acestei facultăţi m-a făcut să am o viziune mult mai amplă și realistă asupra a ceea ce presupune acest domeniu de activitate. Diversitatea obiectelor de studiu abordate în cei 3 ani de facultate m-a determinat să înţeleg faptul că psihologia este utilă nu numai în tratamentul tulburărilor psihice, ci și în munca pe care o desfășurăm, în relaţiile pe care le avem cu ceilalţi, în diferite domenii de activitate precum transporturi, apărare, resurse umane și mai ales în viaţa personală, de zi cu zi, a fiecărui om. Treptat, acumulând cunoștinţe de la cursurile și seminariile la care am participat, am înţeles cu ce se ocupă fiecare ramură a psihologiei, ceea ce m-a ajutat să fac o alegere cu privire la traseul pe care să-l parcurg după absolvire. Pe lângă aceste informaţii, am acumulat multe cunoștinţe legate de cercetarea psihologică, iar acestea mi se par esenţiale, pentru că astfel am învăţat cum să citesc un studiu știinţific, cum să îl interpretez, cum să îmi extrag informaţiile utile din acesta și, cel mai important, cum să fac distincţia între știinţă și pseudoștiinţă în psihologice. Chiar dacă am ales să fiu practician, activitatea mea este strâns legată de domeniul cercetării, pentru că deseori mă îndrept către bazele de date cu studii atunci când am nevoie de cunoștinţe suplimentare pentru activitatea mea.Parcursul meu de după absolvire a fost să urmez și cursurile de master în psihologie clinică și psihoterapie, în paralel cu un loc de muncă la un ONG din domeniu. Pentru mine decizia aceasta a fost una ușor de luat, dar îmi dau seama cât de mare poate fi nedumerirea studenţilor cu privire la alegerea domeniului în care să activeze. Ceea ce le recomand acestora, pentru că și pe mine m-a ajutat, este să se implice cât mai mult în activităţile de voluntariat în diferite domenii ale psihologiei, pentru a-și completa cunoștinţele dobândite la cursuri și seminarii. Facultatea noastră încurajează studenţii să participe la astfel de activităţi prin susţinerea asociaţiilor studenţești care implementează diverse proiecte de voluntariat, foarte ofertante și interesante. Un proiect în care am activat în cadrul unei asociaţii studenţești m-a făcut să-mi dau seama nu doar că voi continua în domeniul psihologiei clinice, dar că mă voi dedica lucrului cu copiii, ceea ce fac în continuare cu pasiune, în cadrul propriului cabinet psihologic. Prin urmare, recomand tuturor viitorilor și actualilor studenţi să beneficieze la maxim de toate informaţiile oferite de Facultatea noastră, pentru că ea ne oferă instrumentele necesare pentru a porni la drum în acest domeniu vast și extrem de deosebit pe care îl reprezintă psihologia! 🙂"

Mădălina-Elena Dominte

Psiholog clinician, Psihoterapeut cognitiv-comportamentalFacultatea absolvită:UAIC, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Specializarea:Psihologie, promoția2019Masterul absolvit:UAIC, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Specializarea:Psihologie clinică şi psihoterapie, promoția2021

"Anii de facultate sunt esenţiali pentru a dezvolta în rândul tinerilor competenţele necesare pentru o carieră de succes. M-am înscris la cea de-a doua facultate, Pedagogia învăţământului primar și preșcolar, la vârsta de 37 de ani. Cu dorinţa de a învăţa ceva nou m-am întors la statutul de novice și am pășit în sala de curs alături de tinerii mei colegi pentru a fi parte dintr-o nouă aventură ce s-a dovedit a fi palpitantă. Imediat am descoperit personalităţi complexe, de înaltă ţinută academică și profesională, corpul profesoral al facultăţii, oameni cu profunzimi culturale și pedagogice. Bucuria a fost și mai mare când am revăzut profesori ce mi-au ghidat pașii și în cei cinci ani de liceu, în cadrul cursurilor de la Școala Normală „Vasile Lupu”, Iași și am trăit cu emoţie fiecare examen cu gândul, și totodată cu dorinţa, de a nu-i dezamăgi.Pe parcursul celor trei ani de facultate am înţeles că învăţarea este mai mult decât un transfer de conţinuturi, este un ansamblu de deprinderi, atitudini, valori care sunt parte din procesul de formare a copilului. De asemenea, mi-am întărit ideea că fiecare copil este important, poate progresa în învăţare, iar noi, cadrele didactice suntem în faţa lor pentru a-i sprijini în acest proces. Nu trebuie să uităm că școala este spaţiul în care fiecare copil trăiește bucuria progresului în învăţare, al creșterii continue, iar educaţia se face cu claritate, rigoare, folosind abordări, metode și instrumente diferite în funcţie de nevoile de învăţare ale elevilor.Temele discutate și proiectele realizate în timpul facultăţii impuneau analize specifice, profunde, ce tratau probleme reale ale învăţământului primar și preșcolar și duceau către descoperirea de soluţii în vederea realizării unei educaţii cu sens, cu rost. Am apreciat la profesori standardele obiective folosite în evaluare, atenţia la nevoile noastre de formare, deschiderea spre colaborare.Atât facultatea, cât și programul de masterat urmat m-au ajutat să mă dezvolt în ceea ce privește practicile profesionale noi de predare, evaluare, învăţare colaborativă și măsurarea impactului cu instrumente cât mai obiective, validate știinţific. Fiecare curs a reprezentat o experienţă valoroasă de învăţare pentru mine și o transformare continuă. Programele de învăţare accelerată, orele de coaching și de mentorat au fost o noutate binevenită pentru experienţa mea personală și profesională.Ca urmare a unei bune colaborări cu corpul profesoral, am devenit coordonator de practică pedagogică pentru studenţii din anul III ai Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, specializarea Pedagogia învăţământului primar și preșcolar. De asemenea, absolvirea cursului de masterat m-a ajutat să devin membru în Corpul Naţional de Experţi în Management Educaţional (CNEME), metodist al Inspectoratului Școlar Judeţean Iași , dar și profesor mentor pentru elevii înscriși în Centrul de excelenţă la disciplina limba și literatura română și matematică.Consider că spiritul învăţării profunde și vizibile, rigoarea, colaborarea și inovarea sunt pilonii reali ai practicilor profesionale pe care le-am dobândit în anii de facultate și de master. Cu aleasă preţuire și cu recunoștinţă mă înclin în faţa tuturor celor care au contribuit la formarea mea personală și profesională, și, cine știe, poate ne vom reîntâlni la Școala doctorală."

Nadia-Lăcrămioara Mihalache

Profesor pentru învățământ primar la Școala Gimnazială „Ștefan Bârsănescu”, Iași, profesor mentor pentru studenții Facultății de Psihologie și Științe ale Educației, specializarea Pedagogia învățământului primar și preșcolar, metodist al Inspectoratului Școlar Județean IașiFacultatea absolvită:UAIC, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Specializarea:Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar, promoția2016Masterul absolvit:UAIC, Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei, Specializarea:Politici şi management în educaţie, promoția2020