Cine se poate înscrie?

• cetăţeni români (cu domiciliul în România), UE, SEE şi CE.
• Din categoria românilor de pretutindeni, fac parte¹⁾:
  1. Persoanele care îşi asumă în mod liber identitatea culturală română, persoanele de origine română și cele aparținând filonului lingvistic şi cultural românesc²⁾ care locuiesc în afara frontierelor României (R. Moldova, Albania, Bulgaria, Croația, Grecia, Israel, Macedonia, Serbia, Ucraina, Ungaria) – etnici români;
  2. Românii emigrați, fie că au păstrat sau nu cetățenia română, descendenții acestora, precum și cetățenii români cu domiciliul stabil sau reședința în străinătate – diaspora.
• Școlarizarea românilor de pretutindeni se realizează cu respectarea strictă a capacității de școlarizare, astfel:
  1. fără plata taxelor de școlarizare, dar cu bursă, la programe cu predare exclusiv în limba română;
  2. fără plata taxelor de școlarizare, dar fără bursă,  la programe cu predare exclusiv în limba română;
  3. cu plata taxei de școlarizare în lei, în cuantumul stabilit pentru cetățenii român

¹⁾ conform Legii nr. 299/2007 privind sprijinul acordat românilor de pretutindeni, republicată, cu modificările şi completările ulterioare

²⁾ armâni, armânji, aromâni, basarabeni, bucovineni, cuţovlahi, daco-români, fărşeroţi, herţeni, istro-români, latini dunăreni, macedoromâni, macedo-români, maramureşeni, megleniţi, megleno-români, moldoveni, moldovlahi, rrămâni, rumâni, valahi, vlahi, vlasi, volohi, macedo-armânji.

Calendarul admiterii

Locurile rămase NEOCUPATE se vor scoate la concurs în sesiunea Septembrie!

În atenția candidaţilor ADMIŞI pe locurile cu TAXĂ în etapa 1 şi/sau etapa 2: documentele în original vor fi aduse înainte de începutul anului universitar 2022-2023 (12 sep-16 sep 2022).

Oferta facultăţii

Domenii, specializări, formă de învăţământ şi durată studii

^* IF = învăţământ cu frecvenţă (zi), ID = învăţământ la distanţă

Număr de locuri

Obs: Numărul de locuri sub rezerva aprobării Ministerului Educaţiei Naţionale

Cetăţeni ROMÂNI (cu domiciliul în România), UE, SEE și CE

Domeniul: PSIHOLOGIE

Domeniul: ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

ROMÂNI DE PRETUTINDENI

Domeniul: PSIHOLOGIE

Domeniul: ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

IMPORTANT!

• Un program de masterat se va organiza numai în condiţiile în care numărul de candidaţi admişi şi înmatriculaţi va fi de minim 25.
• Programul de masterat didactic pentru o anumită specializare se va organiza numai în condiţiile în care numărul de candidaţi admişi şi înmatriculaţi va fi de minim 10.
• Lista finală a programelor de masterat care se vor organiza în anul universitar 2022-2023 va fi publicată pe 9 sep. 2022, după a II-a sesiune de admitere (5 sep.-7 sep. 2022).
• Candidaţii admişi pe locuri de la buget, în sesiunea din iulie, care semnează Contractul de studii îşi păstrează forma de finanţare, în condiţiile în care programul de master întruneşte numărul minim de candidaţi.
• Candidaţii admişi la un program de masterat, care nu se va organiza în anul universitar 2022-2023, vor putea opta pentru un alt program de masterat unde au rămas locuri disponibile. Candidaţii nu îşi vor păstra forma de finanţare de la programul de masterat la care s-au înscris iniţial. Pentru redistribuire candidaţii trebuie să depună la secretariatul facultăţii o cerere scrisă, cu semnătură, în data de 9 septembrie 2022, în care vor solicita redistribuirea la unul din programele de masterat ce va fi organizat în anul universitar 2022-2023. Cei care nu vor depune această cerere nu vor fi luaţi în calcul la redistribuirea din septembrie 2022.
• Locurile bugetate de la programele de masterat ce nu se vor organiza, se vor redistribui celorlalte programe care vor funcţiona în anul universitar 2022-2023.
• În condiţiile suplimentării numărului de locuri bugetate, candidaţii admişi în regim cu taxă (inclusiv cei redistribuiţi), pot ocupa un loc bugetat în funcţie de ierarhizarea după mediile de admitere.

Candidaţii care au fost exmatriculaţi de la studii universitare de masterat au dreptul să se înscrie la un nou concurs de admitere numai pe locuri cu taxă, indiferent de forma de învăţământ, conform HG nr. 404/2006 (art. 25) şi Regulamentului studiilor universitare de masterat.

Ultimele medii de admitere de anul trecut

De ce să studiezi la noi?

Printre punctele forte ale Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei de la Iaşi pot fi menţionate următoarele:

• Cadrele didactice au o vastă expertiză de cercetare ştiinţifică, expertiza probată de un număr mare de lucrări publicate şi de derularea constantă a unor proiecte naţionale şi internaţionale;
• Cadrele didactice au şi o consistentă experienţă practică asociată disciplinelor pe care le predau studenţilor;
• În cadrul facultăţii funcţionează două asociaţii studenţeşti care organizează o varietate de activităţi de dezvoltare academică, profesională şi personală;
• Se acordă burse pentru studenţii care vor să studieze (temporar) la universităţi din străinătate.

Cui se adresează?

Discipline care se studiază la noi

Competenţe profesionale ale programelor de studii

Evaluarea, formarea şi consilierea psihologică a personalului (EFCP)

• Analiza nevoilor clientului şi definirea scopului intervenţiei;
• Evaluarea/diagnoza situaţiei clientului;
• Proiectarea intervenţiei şi dezvoltarea instrumentelor necesare;
• Realizarea intervenţiei psihologice planificate;
• Evaluarea procesului şi a rezultatelor obţinute;
• Comunicarea rezultatelor (competenţă în comunicare orală şi în redactarea de rapoarte);
• Respectarea standardelor deontologice ale profesiei de psiholog.

Evaluare clinică, consiliere şi psihoterapie de cuplu şi familie (ECCPCF)

• Realizarea relației terapeutice la nivel individual, de cuplu și familial.
• Evaluare, diagnoză și utilizarea instrumentelor psihometrice.
• Elaborarea planului terapeutic și realizarea intervenţiei: explorarea situațiilor problemă, a soluţiilor potenţiale, optimizarea proceselor intrapersonale și interpersonale.
• Evaluarea procesului și a rezultatelor terapeutice.
• Comunicarea orală a rezultatelor și redactarea rapoartelor scrise.
• Elaborarea de studii și rapoarte de cercetare.
• Respectarea eticii și a standardelor deontologice ale profesiei de psiholog.

Evaluare clinică, consiliere şi psihoterapie de cuplu şi familie (ECCPCF) - FOCŞANI

• Realizarea relației terapeutice la nivel individual, de cuplu și familial.
• Evaluare, diagnoză și utilizarea instrumentelor psihometrice.
• Elaborarea planului terapeutic și realizarea intervenţiei: explorarea situațiilor problemă, a soluţiilor potenţiale, optimizarea proceselor intrapersonale și interpersonale.
• Evaluarea procesului și a rezultatelor terapeutice.
• Comunicarea orală a rezultatelor și redactarea rapoartelor scrise.
• Elaborarea de studii și rapoarte de cercetare.
• Respectarea eticii și a standardelor deontologice ale profesiei de psiholog.

Psihologie clinică şi psihoterapie (PCP)

• Evaluarea psihologică a deteriorării în funcţionarea emoţională, cognitivă sau socială a unui copil, adult şi a unei familii;
• Familiarizarea cu principiile de etică şi deontologie profesională;
• Stabilirea psihodiagnosticului clinic potrivit clasificării nosologice;
• Redactarea rapoartelor de evaluare psihologică;
• Psihoterapie individuală şi de grup a familiei, copiilor şi adulţilor.

Psihologie educaţională şi consiliere (PEC)

• Utilizarea instrumentelor de psihodiagnoză pentru surprinderea dezvoltării cognitive, afective şi psiho-sociale a copiilor şi tinerilor;
• Elaborarea strategiilor de consiliere şi intervenţie psihologică;
• Aplicarea metodelor şi tehnicilor de identificare a aptitudinilor, valorilor şi intereselor profesionale;
• Identificarea dificultăţilor de învăţare ale elevilor;
• Conceperea de strategii individualizate de depăşire a dificultăţilor de învăţare ale elevilor;
• Elaborarea strategiilor de consiliere educaţională şi vocaţională;
• Conceperea strategiilor de consiliere şi intervenţie educaţională în instituţii, organizaţii şi comunitate;
• Participarea la elaborarea de studii şi rapoarte de cercetare.

Diagnoză şi intervenţie la persoanele cu cerinţe speciale (DIPCS)

• Evaluarea sistematică şi diagnoza copiilor cu diferite tipuri de dizabilităţi, tulburări ale limbajului, tulburări comportamentale şi dificultăţi de învăţare;
• Interpretarea şi utilizarea rezultatelor evaluărilor complexe în activităţile de intervenţie psihopedagogică, terapie şi recuperare a persoanelor cu cerinţe speciale;
• Elaborarea şi aplicarea de programe educaţionale adecvate nivelului de dezvoltare al fiecărui copil/elev, nivelului de vârstă şi cultural al acestuia;
• Elaborarea, aplicarea, monitorizarea şi evaluarea unor programe de servicii personalizate şi/sau a unor proiecte de intervenţie personalizate pentru copiii/elevii cu diferite dizabilităţi;
• Consiliere psihopedagogică a persoanelor cu dizabilităţi, a familiilor, a personalului din instituţiile incluzive.

Didactici aplicate pentru învăţământul primar (DAIP)

• Conceperea de programe educaţionale specifice învăţământului primar (IP);
• Realizarea activităţilor de formare cu elevii prin utilizarea unor strategii didactice eficiente, adaptate diverselor situaţii educaţionale din IP;
• Evaluarea prin metode şi instrumente diverse a proceselor de învăţare, a rezultatelor şi a progresului înregistrat de şcolarii mici;
• Utilizarea principiilor şi strategiilor managementului educaţional în desfăşurarea activităţilor de formare din IP;
• Autoevaluarea şi dezvoltarea continuă a practicilor profesionale în domeniul IP.

Educaţie timpurie (ET)

• Conceperea de programe educaţionale specifice domeniului ET;
• Realizarea activităţilor de formare prin utilizarea unor strategii didactice eficiente, adaptate diverselor situaţii educaţionale din învăţământul preşcolar;
• Evaluarea prin metode şi instrumente diverse a proceselor de învăţare, a rezultatelor şi a progresului înregistrat de preşcolari;
• Utilizarea principiilor şi strategiilor managementului educaţional în desfăşurarea activităţilor de formare din învăţământul preşcolar;
• Elaborarea şi desfăşurarea de proiecte de cercetare ştiinţifică adecvate domeniului ET;
• Autoevaluarea şi dezvoltarea continuă a practicilor profesionale în domeniul ET.

Politici şi management în educaţie (PME)

• Analiza multicriterială a sistemelor de învăţământ naţionale şi a reformelor educaţionale;
• Evaluarea impactului schimbărilor de politici educaţionale şi de management, utilizând metode cantitative şi calitative, tehnici şi instrumente specifice analizei de impact;
• Analiza comparată a politicilor educaţionale sectoriale la nivelele instituţional, naţional şi internaţional;
• Proiectarea planificării, organizării, finanţării şi a monitorizării funcţionării instituţiei educaţionale;
• Dezvoltarea de resurse şi talente pentru management, leadership şi guvernanţă în educaţie;
• Elaborarea de proiecte de cercetare, rapoarte în domeniul politicilor şi managementului în educaţie.

Masterat didactic

• Proiectarea şi realizarea diferenţiată a programelor şi a activităţilor educaţionale, adaptabile în context pedagogic şi social deschis.
• Organizarea, conducerea şi monitorizarea activităţilor educaţionale.
• Aprofundarea unor cunoştinţe de specialitate din domeniul Biologiei / Educaţiei fizice / Fizicii/ Geografiei / Teologiei, într-o perspectivă integrativă, interdisciplinară, în acord cu noile evoluţii ale societăţii cunoaşterii.
• Evaluarea proceselor de învăţare, a rezultatelor şcolare şi a progresului şcolar.
• Conducerea managerială a grupurilor în contexte educaţionale formale şi nonformale.
• Orientarea şcolară şi profesională şi consilierea în carieră a elevilor, în concordanţă cu profilurile individuale şi de vârstă.
• Dezvoltarea parteneriatelor educaţionale, prin comunicare eficientă cu familia, comunitatea locală, alţi factori educativi.

Facilităţi oferite de facultate studenţilor

Pentru a afla ce facilităţi oferă facultatea (burse, cazare, mobilităţi de studiu şi / practică, tabere etc.), puteţi accesa link-ul.